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  • 2012

  • Glaesmer, Heide; Brähler, Elmar; Lersner, Ulrike von (2012): Kultursensible Diagnostik in Forschung und Praxis. In: Psychotherapeut 57 (1), S. 22-28. DOI: 10.1007/s00278-011-0877-5

    Abstract: Nearly one fifth of the German population are migrants of the first and second generation. Evidence-based knowledge about mental health of migrants, their health care needs and the actual mental health care situation of this population is limited. Psychometric instruments are helpful for the assessment of mental disorders. Although a culture-sensitive approach in diagnostics is necessary it is often neglected in research as well as in clinical practice. This article describes culture-specific and linguistic challenges and specifies specific communication problems. In most cases psychometric instruments are not developed simultaneously in different languages but are translated later on. After translation psychometric instruments should be culturally validated and adapted with respect to linguistic, cultural and metric equivalence. The article gives an overview about the different aspects of equivalence and explains these aspects on the example of the PHQ-9.

    Keywords: bias, Culture, culture sensitive, DEPRESSION, Disziplin, GERMAN GENERAL-POPULATION, GUIDELINES, Kultur, Kultursensitivität am Beispiel von PHQ-9, Kulturtheorie, MEASUREMENT INVARIANCE, MENTAL-DISORDERS, MIGRANTS, Migration, Observablen/Kriterien für sozial angemessenes Verhalten und dessen Bewertung, Pathologie, PHQ-9, PRIMARY-CARE, Psychologie, psychometrics, Translation, Translations

  • 2010

  • Auernheimer, Georg (2010): Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. 3. Aufl.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften

     

    Abstract: Interkulturelle Kompetenz bleibt ein zentrales Thema der pädagogischen Fachdiskussion, obwohl das Konzept umstritten ist, wie der Band zeigt. Da es aber ungeachtet dessen in der pädagogischen Programmatik und Praxis nach wie vor Konjunktur hat, sind die Autor/inn/en um ein kritisches Verständnis bemüht, das kulturalistischen Tendenzen vorbeugt. Die kritische Bilanz des Diskurses über interkulturelle Kompetenz ist mit dem Versuch verbunden, das Konzept für die pädagogische und psychosoziale Praxis produktiv zu machen. Dazu werden der Leserin und dem Leser in mehreren Beiträgen Denkanstöße und Heuristiken zur Interpretation von Interaktionen geliefert. Sie sollen eine reflexive, forschende Haltung fördern. Diese nunmehr vierte Auflage ist bis auf den aktualisierten Beitrag des Herausgebers unverändert.   Der Inhalt ·         Interkulturelle Kompetenz - Anfragen an das Konzept ·         Interkulturelle Kompetenz in der Sozialarbeit und in der Schule ·         Schussfolgerungen für die Ausbildung   Die Zielgruppen ·         Studierende und Dozierende der Erziehungswissenschaft ·         StudienreferendarInnen ·         LehrerInnen ·         SozialarbeiterInnen ·         Fachkräfte für interkulturelle Trainings   Der Herausgeber Dr. Georg Auernheimer war Professor am Seminar für Pädagogik und Mitbegründer der Forschungsstelle für Interkulturelle Studien an der Universität zu Köln

    Keywords: education, Interkulturalität, Migration, Sozialarbeit, Sozialkompetenz
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