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2016
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(2016): Social and Legal Aspects of the Educational Support of Adolescents with Deviant Behavior. In: International Journal of Environmental and Science Education 11 (11), S. 4768-4781. Online verfügbar unter http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1114877.pdf
Abstract: The purpose of the study is to consider the problem of the organization of working with adolescents with deviant behavior through the development and implementation of their psychological and pedagogical support based on student-centered and system approaches. Holistic application of components of psychological and pedagogical support (diagnostic, developmental and correctional) we consider as an open system that interacts with the social environment. The authors determine that modern models of deviant behavior correlation ought to focus on creating the conditions that allow the child to build their own system of relations with the world, other people, himself and independently to overcome difficulties; moreover, they should include reflexive and analytical approach to the process and the result of psychological and pedagogical support. Experienced and experimental work on the implementation of psychological and pedagogical support of adolescents with deviant behavior in secondary school allowed us to make a conclusion about the effectiveness of using a specially designed program of psychological and pedagogical support of adolescent with deviant behavior with a view to its correction. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved)
Keywords: Adolescent Attitudes, Adolescents, Antisocial Behavior, Behavior Disorders, Behavior Problems, Control Groups, Correlation, Deviant behavior, Experimental Groups, Foreign Countries, individual development, Interviews, Pädagogische Psychologie, Personality Development, Program Effectiveness, Questionnaires, Research Methodology, Secondary School Students, Verhaltensforschung 2003
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(2003) : Training sozialer Kompetenzen In: Beck, N.; Warnke, A.; Adams, G.; Patzelt, H. (Hg.): Angst, Depression und Verweigerung in Familie und Schule: Würzburg: Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, S. 141-150
Abstract: Es wird informiert über die Bedeutung von Trainings sozialer Kompetenzen in der Arbeit mit verhaltensauffälligen und psychisch kranken Kindern und Jugendlichen. Zunächst wird der Begriff der sozialen Kompetenz geklärt, und es wird gezeigt, im Rahmen welcher psychischen Störungen und Verhaltensauffälligkeiten soziale Fertigkeitsdefizite eine besonders wichtige Rolle spielen. Dann werden theoretische Erklärungsmodelle zu den Ursachen des mangelhaften Erwerbs sozialer Fertigkeiten besprochen, und die Frage der Effektivität sozialer Kompetenztrainings wird angesprochen. Anschließend werden die Grundbausteine des Gruppentrainings sozialer Kompetenzen geschildert, das in einer Tagesklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie praktiziert wird. Das Training umfasst sowohl Sitzungen mit den Kindern bzw. Jugendlichen als auch mit den Eltern.
Keywords: Adolescent Psychiatry, antisoziales und selbstdestruktives Verhalten, Behavior Disorders, Behavior Disorders & Antisocial Behavior, Child Psychiatry, Inpatient & Hospital Services, Jugendpsychiatrie, Kinderpsychiatrie, Psychotherapie, Mental Disorders, Social Skills, Psychische Störungen, Psychological Disorders, Social Skills Training, social skills training for children & adolescents with mental disorders & behavior disorders, Soziale Fertigkeiten, Soziales Kompetenztraining, Stationäre Behandlung, theoretical background & practical aspects, Therapieergebnisse, Training sozialer Fertigkeiten, Treatment Outcomes, Verhaltensforschung, Verhaltensstörungen
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